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Entenda A EDUCAÇÃO A DISTANCIA - CEUSB
A principal finalidade deste texto é orientar o aluno como proceder em um curso cujo o material instrucional é o elemento pedagógico mediador entre aquele que pretende transmitir o conhecimento e aquele que pretende aprende-lo.
Para facilitar a compreensão desta metodologia de ensino, a tabela abaixo apresenta as principais diferenças entre os cursos presencial e a metodologia de educação a distância.
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Segundo MOORE e SILVA (1992), a educação a distância é um método de instrução em que condutas como docentes (professores) acontecem afastadas dos discentes (alunos), e no qual o processo de comunicação professor mediador / aluno é mediatizado por:
- Textos Impressos;
- Meios eletrônicos;
- Outras Técnicas.
Sugestões para ter sucesso nos estudos.
Na Educação a Distância, o aluno deverá ter consciência de que grande parte da carga-horária será desenvolvida através do auto-estudo, por esta razão, o aluno deverá estar ciente de que o estudo exige determinados pré-requisitos.
A técnica de estudo compreende o domínio de pré-requisitos:
• Vontade de estudar.
• Capacidade de usar adequadamente os instrumentos de estudo.
De que modo usar a leitura como instrumento de estudo?
Questionando o que se lê. Isto se chama atitude de ressonância.
Como colocar em prática a teoria?
- Procure usar uma leitura de ressonância, o que equivale a ler, perguntando a si mesmo Sobre os seguintes aspectos:
"Quanto?", "Como?", Por quê Que? " Quem? "Quando"? "Onde?"
- Quando cancelar uma leitura, feche o livro e anote todas as informações.
- Faca um resumo.
- Volte ao livro e compare com o seu resumo o texto original.
Seguramente, você ira verificar o que foi fixado da matéria apreendida, constatando que a redação do resumo o ajudou a relembrar algumas Informação omitidas anteriormente.
A Comparação com o resumo do texto original constitui-se em mais que uma atividade que o ajudará fixar o que não foi assimilado.
A maior concentração é obtida quando se faz uso da atenção consciente, que depende:
- Do interesse canalizado no determinado objeto de estudo;
- Da disponibilidade dos sentidos.
Para quê o aluno tenha sucesso no curso, faz-se necessário que se tenha claro o seguinte:
Como superar as dívidas:
- Troque experiências com os colegas de estudo;
- Comunique-se constantemente com o Professor Mediador;
- Reflita sobre as vantagens que lhe trará a aquisição de novos conhecimentos;
- Procure lembrar-se do motivo que o levou a buscar o curso;
- Pense na satisfação pessoal que será concluir este curso para seu desempenho profissional;
- Lembre-se dos benefícios pessoais, sociais e econômicos decorrentes deste Curso;
- Lembre-se de a sua organização e empenho pessoal são peças-chave para seu sucesso no curso.
FORMATO PEDAGÓGICO:
A CEUSB oferecera cursos de graduação e pós-graduação, baseados no que ha de mais novo em tecnologia de comunicação e instrução seja por internet ou via satélite, ao vivo (online / síncrono) ou em conteúdos que podessam ser acessado quandos quando o aluno desejar (off-line / assíncrono). Tal tecnologia visa garantir atenção constante aos alunos e a aproximação entre alunos e professores. Esta atenção é assegurada pelos Professores Autores, Professores Formadores, Professores Mediadores e pelo apoio das Unidades Regionais e dos Pólos Regionais em todo o território nacional
Quanto à estrutura curricular, os cursos são compostos por Módulos bimestrais, sendo que em cada Módulo o aluno realiza Atividades de Estudo e uma Interdisciplinar (nos cursos de graduação), no final do Módulo o aluno participa de uma Avaliação Presencial Obrigatória. Ao término do curso o aluno desenvolve uma Atividade Final.
Ao ingressar no CEUSB, cada aluno matriculado na modalidade de Educação a Distância recebe Código de aluno e uma senha que da acesso ao Ambiente de Estudo.
Semanalmente ocorre a Interatividade Pedagógica no ambiente do aluno do Ceusb, o aluno é ministrado sobre os principais conceitos do Conteúdo Programático apresentados no Material Instrucional, esta aula tem ainda o objetivo de orientar os alunos sobre as Atividades de Estudo propostas e discutir os assuntos abordados.
O aluno realiza as atividades de estudo na fixação dos assuntos que são contextualizados a partir da realidade local, propiciando uma troca de informação e debate de idéias / experiência nos momentos de discussão em grupo, onde interage com seus colegas, sempre acompanhado pelo Professor Mediador. Na graduação, o aluno desenvolve atividades interdisciplinares, com o objetivo de aprofundar os seus conhecimentos e preparar-se para a atividade final, que ocorre no último semestre do curso.
Professor Autor 4,1
O autor tem Professor titulação de Mestre / Doutor ou de Especialista, conta com vasta experiência prática e teórica. Este professor é o responsável por todo o Conteúdo Programático da disciplina, semper baseando-se nos objetivos estabelecidos pelo Projeto Pedagógico do Curso e nas competências necessárias Para a formação do acadêmico.
Professor Formador 4,2
O Professor Formador ministra aulas ao vivo períodicas, como base no Conteúdo Programático estabelecido pelo Professor Autor. Este professor é também o responsável pelas orientações metodológicas e pedagógicas dadas ao Professor Mediador.
Professor Mediador 4,3
O aluno é acompanhado constantemente pelo Professor Mediador, que orienta e motiva em suas atividades, intermediando e aprendizagem desenvolvendo um atendimento individual e personalizado ao aluno, sempre sob supervisão do Professor Formador com base nos critérios estabelecidos pelo Professor Autor.
O Papel de Professor Formador pode ser desempenhado pelo Professor Autor da disciplina, em acordo com a sisponibilidade do mesmo e interesse do CEUSB.
AS FUNÇÕES DA MEDIAÇÃO SÃO:
• Orienatar nas atividades e esclarecer dúvidas
• Potencializar os temas do conteúdo estudado.
• Animar e auxiliar na superação das dificuldades.
ATIVIDADES CURRICULARES OBRIGATÓRIAS:
São consideradas como obrigatórias as atividades ou encontro que compõem a carga horária do curso, portanto são imprescindíveis para o aprendizado e colaboram diretamente com o desempenho do aluno nas avaliações.
O aluno Realiza Atividades de Estudo para fixação dos assuntos que são contextualizados a partir da Realidade Local, propiciando a troca de informação e debate de Idéias / experiências nos momentos de discussão em Grupo, onde interage com seus colegas, sempre acompanhado Pelo Professor Mediador. Na graduação, o aluno desenvolve atividades interdisciplinares, com o objetivo de aprofindar seus conhecimentos e prepar-se para a Atividade Final, que ocorrerá no último semesrte do curso.
As atividades de estudo são desenvolvidas a partir do estudo do material disponibilizado, bem como de pesquisas realizadas por você na bibliografia recomendada, na Web e na observação da sua Realidade Local.
Já a atividade interdisciplinar, é desenvolvida e organizada em etapas, cumpridas ao longo do curso, capacitando o aluno para a realização da atividade ainal.
5,1 Atividades de Estudo (A cada disciplina)
As atividades de estudo são importantes para que o aluno possa verificar se está assimilando os conteúdos. Por isso, existem exercícios que devem ser realizados de acordo com o cronograma previamente determinado da disciplina.
Durante o desenvolvimento destas atividades o aluno conta com a orientação do Professor Mediador, que acompanha a execução da atividade através de uma Discussão em Grupo. Ao término da atividade, o Professor Mediador conceitua o trabalho do aluno, de acordo com os critérios estabelecidos pelo Professor Formador e sob sua orientação.
5,2 Interatividade Pedagógica (Uma vez por semana)
A Interatividade Pedagógica ocorre semanalmente, neela o Professor Formador ministra Uma aula ao vivo para discutir os principais conceiitos apresentados no Conteúdo Programático, tirar as dúvidas dos alunos sobre as Atividades de estudo propostas e prepara-los para as próximas atividades, também serve para Articulação Pedagógica do curso.
Alguns momentos de Interatividade Pedagógica têm o Objetivo de Integrar o Conteúdo Programático entre disciplinas com a base na realidade do Mercado de Trabalho. Neste encontro, denominado Articulação Pedagógica, O Professor Formador Pode convidar outros profissionais a participarem: professores formadores e mediadores, o coordenador de curso, empresários ou autoridades no assunto.
5,3 Atividade Interdisciplinar (bimestrais Fases)
A Atividade Interdisciplinar desenvolve-se durante todo o curso, sendo elaborada pelos Professores Formadores e Professores Autores sob supervisão da Coordenação de Curso. Esta atividade fundamenta-se nas Atividades de Estudo de cada disciplina, para integrar os conteúdos e formar um profissional realmete capacitado para o mercado, a partir da verificação constante da Realidade Local. No caso dos cursos tecnológicos, é ela que possibilita certificações intermediárias.
As atividades relacionadas à Realidade Local contemplam alguns questionários ou exercícios para que o aluno possa ir "a campo" e aprimorar a prática em relação teoria. São pequenas pesquisas que têm o objetivo de despertar o senso crítico do aluno e levantar Como peculiaridades do mercado.
A Atividade Interdisciplinar é desenvolvida em fases e envolvem pelo menos duas disciplinas. Estás fases contam com oientação do Professor Mediador, que acompanha o aluno no seu desenvolvimento, através de uma Discussão em Grupo específica. Ao término de cada fase, o Professor Mediador conceitua o trabalho do aluno, de acordo com os Critérios de avaliação estabelecidos pelo Professor Formador.
5,4 Atividade Final (Ao término do Curso)
Será considerado graduado o aluno aprovado em todos os e módulos e que realize a Atividade Final seguindo as orientaçõe do Coordenador e Corpo Pedagógico do curso.
A Atividade Final de Curso é determinada pelo Coordenador do Curso em Conjunto com o Corpo Pedagógico, com o objetivo de validar se o aluno desenvolveu as competências necessárias Para o desempenho de sua profissão.
O formato da Atividade Final é específico para cada curso.
Caso o aluno tenha sua Atividade Final considerada como insuficiente, a Coordenação de Curso providenciará um plano de recuperação de Competências para que o aluno possa desenvolver habilidades deficitárias e refazer a atividade.
ACOMPANHAMENTO E AVALIAZAÇÃO DA APRENDIZAGEM
Para o Acompanhamento do Desempenho discente (do aluno) o CEUsb estabelece dois critérios: CONCEITO e Carga Horária.
O critério Carga horária é validado a partir do cumprimento das ATIVIDADES OBRIGATÓRIAS Curriculares, ja o critério CONCEITO é obtido a partir das AVALIAÇÕES presenciais OBRIGATÓRIAS.
Para que se tenha um bom resultado nos estudos é necessário cumprir as atividades estabelecidas nas diferentes etapas do curso.
A seguir, apresentam-se algumas recomendações:
- Procure resolver e fazer / ou fazer todos os exercícios ou taferas constantes do seu material instrucional.
- Quando não conseguir executa-los, tente novamente, procurando empenhar-se mais;
- Caso Não consuga, comunique-se com seu Professor Mediador, solicitando Orientação;
- Lembre-se que no processo de avaliação deste tipo de curso, serão considerados :
» O Interesse do aluno em solicitar orientação ao Professor Mediador;
» O Cumprimento das tarefas relacionadas ao exercício de Auto-Avaliação;
» A Participação oportuna e “adequada” durante a realização dos encontros presenciais;
» A Realização / execução de todas as Atividades Curriculares Obrigatórias, que visam avaliar os conhecimentos que deveriam ser apreendidos durante o Curso;
• No início de CADA disciplina, o Professor Mediador apresentará ao aluno de todos os critérios básicos que nortearão o processo de avaliação e de atividades que serão solicitadas.
* As Atividades de Estudo e Interdisciplinar têm a carga horária validada se o aluno atingir os objetivos das mesmas, no período estabelecido.
** Os momentos Interativos terão sua carga horária validadas mediante a participação do aluno.
Importante: Se aluno atingir objetivos terá Uma Carga Horária validada. Se alcançar não, o aluno tem um período de recuperação para refazer a atividade ou rever os momentos de interatividade, porém, se no término deste novo período não houver avanços, a Carga Horária Não Será validada.
6,2 CONCEITO - Critérios Para a Avaliação Presencial
A Avaliação Presencial é obrigatória e acontece ao final de cada módulo, em local, data e horário agendados pelo CEUSB. Esta avaliação contempla os assuntos do Conteúdo Programático, as atividades, fóruns e encontros desenvolvidos no período, sendo realizada para cada disciplina em particular. Portanto, o conceito é estabelecido Individualmente.
Esta Avaliação Presencial é baseada no critério de conceito para aprovação. Este Critério é aplicado por disciplina. O aluno é aprovado no critério Conceito quando atinge pelo Menos 60% de aproveitamento na avaliação presencial da disciplina.
O aluno que:
- Perder a Avaliação Presencial terá direito a 2ª chamada com agendamento de nova data para realização da avaliação, mediante requerimento justificadoe e pagamento de taxa estabelecida.
Outras Informações Importantes:
- Para que o aluno possa solicitar 2ª Chamada da Avaliação, é necessário protocolar um requerimento, justificando o pedido e efetuando o pagamento da taxa, ciente de que esta solicitação poderá ser deferida ou indeferida.
Atendimento em Horário Comercial (Brasília):
Núcleo de Educação a Distância do CEUSB
Rua: Professora Maria de Almeida - Vila Carvalho, 466
Sorocaba / SP - CEP: 18.050-390
Fone: (15) 3016-4239 / 3326-7971 / 3326-7970
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